Chacun, tous... différemment ! : différenciation en mathématiques au cycle des apprentissages
Cet ouvrage, issu d'une recherche, contribue à apporter des éléments de réponse à une double interrogation : - en quoi la didactique peut-elle contribuer à une amélioration de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire conçu dans la perspective des cycles ? - quels outils, qu...
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| Pubblicato in: | Rencontres pédagogiques (Paris), 34 |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Ente Autore: | |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
INRP
DL 1995.
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Numéro de "Rencontres pédagogiques", ISSN 0762-3267, (1995)nů4 INRP = Institut National de Recherche Pédagogique La couverture porte en plus : "Recherches/pratiques, préélémentaire, élémentaire" |
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| 100 | 1 | |a Charnay, Roland, |d 19..-...., |c professeur de mathématiques. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Chacun, tous... différemment ! : |b différenciation en mathématiques au cycle des apprentissages |c rédaction Roland Charnay... [et al.] ; Institut national de recherche pédagogique. |
| 260 | |a Paris : |b INRP, |c DL 1995. | ||
| 300 | |a 1 vol. (178 p.) ; |c 25 cm. | ||
| 500 | |a Numéro de "Rencontres pédagogiques", ISSN 0762-3267, (1995)nů4 | ||
| 500 | |a INRP = Institut National de Recherche Pédagogique | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Recherches/pratiques, préélémentaire, élémentaire" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 177-178. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Cet ouvrage, issu d'une recherche, contribue à apporter des éléments de réponse à une double interrogation : - en quoi la didactique peut-elle contribuer à une amélioration de l'enseignement des mathématiques à l'école primaire conçu dans la perspective des cycles ? - quels outils, quelles méthodes, quels dispositifs propose-t-elle aux enseignants de mettre en oeuvre pour aider les élèves en difficulté tout en continuant à gérer les apprentissages de l'ensemble des élèves ? | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Enseignement individualisé | ||
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