Quand raconter permet d'apprendre : le récit dans l'enseignement et la formation
L'usage du récit constitue un objet d'étude récurrent dans les didactiques. Nous nous demandons ici quelles formes de récit peuvent être convoquées, dans les situations d'enseignement-apprentissage ou de formation, selon les types d'apprentissage. Nous interrogeons donc les fonct...
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| मुख्य लेखकों: | , , , , , , , , , |
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| स्वरूप: | Livre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2022.
Marseille : OpenEdition |
| श्रृंखला: | Éducation et didactiques
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| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | https://books.openedition.org/septentrion/138259 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| टिप्पणी: |
Issu d'une journée d'étude organisée en 2019 par l'INSPÉ de Lille Hauts-de-France. Autres auteurs : Julie Boyaval, Sylvie Considère, Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix, Séverine Derolez, Ana Dias-Chiaruttini, Margarida Romero OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Quand raconter permet d'apprendre, le récit dans l'enseignement et la formation, Albine Courdent (dir.), 2022, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 1 vol. (168 p.), Éducation et didactiques, 978-2-7574-3723-0 |
| सारांश: | L'usage du récit constitue un objet d'étude récurrent dans les didactiques. Nous nous demandons ici quelles formes de récit peuvent être convoquées, dans les situations d'enseignement-apprentissage ou de formation, selon les types d'apprentissage. Nous interrogeons donc les fonctions de récits au cours des dynamiques de production (partie 1), de réception par les élèves (2), ainsi que de production par les enseignants (2), les formateurs et les formés (3). L'originalité et l'intérêt des travaux présentés résident dans le fait de se détacher du récit vu comme simple outil ou support, pour le concevoir comme le moteur même des processus d'apprentissage. En abordant de manière transdisciplinaire la question du récit, ces recherches articulent des cadres théoriques de différents champs, dans la confrontation aux pratiques, et font émerger des problématiques questionnant le rôle pivot d'une mise en intrigue, la place du sujet apprenant et la nature interactive de la narration. |
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| वस्तु वर्णन: | Issu d'une journée d'étude organisée en 2019 par l'INSPÉ de Lille Hauts-de-France. Autres auteurs : Julie Boyaval, Sylvie Considère, Albine Courdent, Anne-Amandine Decroix, Séverine Derolez, Ana Dias-Chiaruttini, Margarida Romero OpenEdition Books (freemium) |
| ग्रन्थसूची: | Bibliogr. p. 153-164. Notes bibliogr. |
| आईएसबीएन: | 9782757437520 |
| अभिगमन: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |