Tous à l'école ! : bonheurs, malentendus et paradoxes de l'éducation inclusive
L éducation inclusive est un objet épistémologique riche et polymorphe mais aussi un ensemble d expériences concrètes les plus singulières et les plus inventives. Entre théories et pratiques, il peut être circonscrit de nombreuses façons : de décrets, circulaires et dispositifs institutionnels en re...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , , , , , , , , , , , , , , |
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| Materyal Türü: | Livre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Pessac :
Presses Universitaires de Bordeaux
2021.
Paris : OpenEdition |
| Konular: | |
| Online Erişim: | https://books.openedition.org/pub/36933 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Not: |
Description d'après la consultation du 2021-05-21 Contributeurs : Vessela Banova, Hervé Benoit, Dominique Berger, Sandie Bernard, Josef Fulka, Michel Grollier, Françoise Kovache, Emmanuel Langlois, Marie-Agnès Macaire-Ochoa, Josette Morand, Alain Mougniotte, Jean-Claude Rochigneux, Daniel Roy, Stanislav Štech, Joël Zaffran OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Tous à l'école !, bonheurs, malentendus et paradoxes de l'éducation inclusive, sous la direction de Magdalena Kohout-Diaz, 2018, Pessac, Presses universitaires de Bordeaux, 1 vol. (158 p.), Études sur l'éducation, 979-10-300-0224-9 |
| Özet: | L éducation inclusive est un objet épistémologique riche et polymorphe mais aussi un ensemble d expériences concrètes les plus singulières et les plus inventives. Entre théories et pratiques, il peut être circonscrit de nombreuses façons : de décrets, circulaires et dispositifs institutionnels en recommandations de santé, de demandes sociales en pratique d éducation, de soin ou de parole, il cristallise des questionnements pluridisciplinaires toujours délicats pour l école. Comment prendre en compte la spécificité de chacun dans un contexte institutionnel normatif ? Comment ne pas l exclure en l enfermant dans ses différences ? Comment ne pas dissoudre sa singularité dans le vague tous pareils de la diversité globale, source d injustices et d inégalités ? Notre rapport personnel à la norme et à ce qui est jugé en dehors, les liens que nous établissons entre le même et l autre, la mesure que nous prenons de ce qui est pour tous et de ce qui vaut de n être que pour un seul ne cessent de nous interpeller au plus intime de nous-mêmes. L ouvrage esquisse à la fois des axes d analyses conceptuelles et suggère, sans jamais les imposer, des pistes d action à partir de cas singuliers qui sont autant de rencontres uniques. Il propose au lecteur de s interroger sur ce qui, dans chaque situation, a été le ressort d un raccrochage à l éducation a contrario des méandres socioéducatifs ou sanitaires de l action publique où le jeune sujet peut parfois se perdre. |
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| Diğer Bilgileri: | Description d'après la consultation du 2021-05-21 Contributeurs : Vessela Banova, Hervé Benoit, Dominique Berger, Sandie Bernard, Josef Fulka, Michel Grollier, Françoise Kovache, Emmanuel Langlois, Marie-Agnès Macaire-Ochoa, Josette Morand, Alain Mougniotte, Jean-Claude Rochigneux, Daniel Roy, Stanislav Štech, Joël Zaffran OpenEdition Books (freemium) |
| Materyal Türü: | Navigateur Web |
| Bibliyografya: | Bibliographie. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9791030006773 |
| Erişim: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |