L apprentissage autorégulé
Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement. L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l élève ou l étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d actualité dans les pratiques éducatives et la...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | , |
| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) :
De Boeck Supérieur
2024.
Paris : Cairn |
| シリーズ: | Pédagogies en développement
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université Orléans et IFPM |
| 注記: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'apprentissage autorégulé, sous la direction de Jean-Louis Berger et Sylvie C. Cartier, 2023, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (222 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8073-5123-3 |
| LEADER | 02914nam a22003497a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Berger, Jean-Louis, |d 1978- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L apprentissage autorégulé |c sous la direction de Jean-Louis Berger et Sylvie C. Cartier. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : |b De Boeck Supérieur. | ||
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| 490 | 0 | |a Pédagogies en développement | |
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement. L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l élève ou l étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d actualité dans les pratiques éducatives et la recherche en éducation. Comment l élève mobilise des stratégies d apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d atteindre les objectifs fixés ou qu il se fixe sont en effet des questions essentielles, d'autant plus d'actualité suite à l'essor des cours en ligne ou de l'enseignement hybride lié à la pandémie de Covid 19. Le livre se compose de trois parties : Aspects conceptuels de l apprentissage autorégulé. Modèles de l apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d écriture. Approche et recensions des écrits sur les pratiques en enseignants. Un outil indispensable pour tous les chercheurs en Sciences de l'éducation. | ||
| 650 | |a Méthodes d'auto-enseignement |x Recherche | ||
| 650 | |a Apprentissage mixte |x Recherche | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) |x Recherche | ||
| 650 | |a Autoformation | ||
| 650 | |a Autorégulation | ||
| 650 | |a Métacognition | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 700 | 1 | |a Cartier, Sylvie C., |d 1963- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Grangeat, Michel, |d 1953-...., |c auteur en sciences de l'éducation. |4 aui | |
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