Développer la pensée historienne à l'école : représentations, outils et pratiques
Fruit d un travail collectif, cet ouvrage explore la relation entre les enseignants et enseignantes et la pensée historienne. Les auteurs mettent l accent sur la fonction d altérité et sur les fondements épistémologiques et sémiotiques de l histoire en examinant les processus qui influencent l ensei...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Laval (Québec) :
Presses de l'Université Laval
DL 2024.
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Taula de continguts:
- P. 1
- Introduction / Marc-André Éthier, David Lefrançois
- P. 8
- Fondements et limites conceptuels, éthiques et politiques de l'ouvrage
- P. 13
- Chapitre 1. Quelques définitions de la pensée historienne / Marc-André Éthier, David Lefrançois
- Première partie. Les savoirs prescrits en histoire au Québec
- P. 33
- Chapitre 2. Les programmes d'histoire : contexte, nature et évolution / Jean-François Cardin, Philippe Momège
- P. 55
- Chapitre 3. Enjeux de conception et d'application des programmes d'histoire / Jean-François Cardin, Philippe Momège
- P. 75
- Chapitre 4. Description des programmes d'histoire au secondaire / Philippe Momège, Jean-François Cardin
- P. 99
- Conclusion de la première partie
- Deuxième partie. Les savoirs transposés et mobilisables dans les manuels d'histoire au Québec
- P. 103
- Chapitre 5. Les manuels : ce que les recherches en disent et comment ils sont conçus / Kevin Péloquin, Philippe Momège
- P. 119
- Chapitre 6. Les manuels : usages et structures / Philippe Momège, Kevin Péloquin
- Troisième partie. Les savoirs représentés et enseignés en histoire au Québec
- P. 139
- Chapitre 7. La pensée historienne selon les enseignants et les enseignantes / Sabrina Moisan, Alexandre Lanoix
- P. 163
- Chapitre 8. Les pratiques d'enseignement déclarées et observées en classe d'histoire et de géographie au secondaire / Vincent Boutonnet, Alexandre Joly-Lavoie
- Quatrième partie. Les savoirs appris par les élèves en histoire au Québec et ceux à enseigner au Canada anglais
- P. 179
- Chapitre 9. La progression de la pensée historienne chez les élèves du primaire et du secondaire / Catherine Duquette, Stéphanie Demers, Arianne Dufour
- P. 201
- Chapitre 10. Et ailleurs ? Analyse de contenu des orientations pédagogiques des programmes franco-canadiens de sciences humaines et sociales / Daniel Moreau
- P. 235
- Postface / Gérard Bouchard