Didactique de l'histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
Comment associer enseignement de l'histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l'heure de la diffusion massive d'informations ou d'images, de rumeurs ou de fake news.Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d'...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
2024.
Paris : Cyberlibris |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| ملاحظة: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807361744.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Didactique de l'histoire et compétences critiques, penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête, sous la direction de Sylvain Doussot, Marc-André Ethier, Nadine Fink, 2024, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 1 volume (314 pages), Pédagogies en développement, 978-2-8073-6174-4 |
جدول المحتويات:
- P. 9
- Introduction / Sylvain Doussot, Marc-André Éthier et Nadine Fink
- Première partie. Les enjeux didactiques de l'enquête pour enseigner l'histoire
- P. 23
- Chapitre 1. L'enquête en didactique de l'histoire : revue de textes / Élise Guenoux
- P. 41
- Chapitre 2. Enquêter en histoire à l'ère numérique / Lyonel Kaufmann
- P. 61
- Chapitre 3. Observation sur la pensée historienne d'élèves du secondaire au Québec / Alexandre Lanoix
- P. 85
- Chapitre 4. Vers une pensée historienne postcoloniale : la conception de pratiques éducatives muséales sur le passé colonial belge / Brent Geerts, Fien Depaepe et Karel Van Nieuwenhuyse
- Deuxième partie. Enquêter en classe pour apprendre l'histoire et à faire de l'histoire
- P. 117
- Chapitre 5. Enquêter sur le passé de son quartier pour objectiver et questionner son présent ? / Gaïd Andro
- P. 145
- Chapitre 6. Peut-on faire enquêter les élèves de façon historienne en visite sur un lieu de mémoire ? Le cas d'Oradour-sur-Glane / Lucie Gomes
- P. 167
- Chapitre 7. Le rôle de l'ignorance dans une enquête en classe d'histoire / Étienne Honoré
- P. 197
- Chapitre 8. La contextualisation comme outil d'enquête : une expérience d'étude de témoignages matériels sur la Grèce antique / Kevin Péloquin
- Troisième partie. Les enjeux de la recherche didactique sur l'enquête historienne
- P. 225
- Chapitre 9. Construire un problème historique en classe d'histoire. Quelles approches ? / Didier Cariou et Marie Coutant
- P. 245
- Chapitre 10. Généalogie, puissance et crépuscule des euristiques de l'histoire / Marc-André Éthier, David Lefrançois et Catherine Déry
- P. 277
- Chapitre 11. Apprendre aux élèves à enquêter comme des historiens : contraintes didactiques et enjeux pédagogiques / Sylvain Doussot et Nadine Fink
- P. 305
- Conclusion / Sylvain Doussot, Marc-André Éthier et Nadine Fink