Apprentissage, développement et significations : hommage à Michel Brossard
Et si la reconnaissance du social comme fondement du psychologique, non contente d'initier une reconfiguration des sciences humaines, ouvrait aussi d'immenses territoires à la réflexion sémiotique comme à la recherche didactique ? Et s'il fallait voir désormais le langage comme médiat...
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| Auteurs principaux: | , , , , , , , , , , , , , , , |
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| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Pessac :
Presses Universitaires de Bordeaux
2022.
Marseille : OpenEdition |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://books.openedition.org/pub/48510 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Kommentar: |
Description d'après la consultation, 2022-06-16 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 247 p. Autres auteurs : Éliane Fijalkow, Jacques Fijalkow, Yona Fijalkow, Frédéric François, Roland Goigoux, Michèle Grossen, Martine Jaubert, Eduardo Martí, Christiane Moro, Henri Portine, Serge Ragano, Maryse Rebière, Bernard Schneuwly OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprentissage, développement et significations, hommage à Michel Brossard, sous la direction de Jean-Paul Bernié, 2001, Pessac, Presses universitaires de Bordeaux, 1 vol. (247 p.), Etudes sur l'éducation, 2-86781-269-0 |
| Summary: | Et si la reconnaissance du social comme fondement du psychologique, non contente d'initier une reconfiguration des sciences humaines, ouvrait aussi d'immenses territoires à la réflexion sémiotique comme à la recherche didactique ? Et s'il fallait voir désormais le langage comme médiation conditionnant l'intériorisation individuelle des déterminations sociales - et ainsi le développement des capacités do pensée et de conscience ? Et si la perspective se révélait capable de refonder durablement à la fois la question de la signification et les problématiques d'enseignement/apprentissage ? Telles sont les questions qu'amène au premier plan l'action de Michel Brossard à la tête du laboratoire de Psychologie et de l'équipe de Psychologie de l'Education de l'Université Victor Segalen - Bordeaux 2 où a été fécondée une quantité substantielle de recherches explorant à des niveaux divers ces perspectives. Ceux avec qui il les a ouvertes ou qu'il a incités à le faire ont rassemblé dans cet ouvrage, en signe d'amicale reconnaissance, un panorama articulé de références et de démarches, aujourd'hui indispensables au chercheur comme à l'étudiant ou au formateur |
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| Emne beskrivelse: | Description d'après la consultation, 2022-06-16 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 247 p. Autres auteurs : Éliane Fijalkow, Jacques Fijalkow, Yona Fijalkow, Frédéric François, Roland Goigoux, Michèle Grossen, Martine Jaubert, Eduardo Martí, Christiane Moro, Henri Portine, Serge Ragano, Maryse Rebière, Bernard Schneuwly OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliografi: | Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9791030007534 |
| Adgang: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |