L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique
L influence grandissante du monde économique sur l école occidentale a favorisé la création d une multitude d indicateurs et d évaluations censés rendre compte de l efficacité des systèmes éducatifs. Les résultats des épreuves internationales comme PISA ainsi que les classements internationaux qu il...
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| Auteurs principaux: | , , , , , , , , , , , , , , , , , |
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| Collectivités auteurs: | , |
| Outros autores: | , , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Namur :
Presses universitaires de Namur
2020.
Marseille : OpenEdition |
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2020-06-11 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 195 p. Contributeurs : Daniel Bart,Catherine Brissaud,Jean-Charles Chabanne,Bertrand Daunay,Jean-François De Pietro,Joaquim Dolz,Virginie Dupont,Érick Falardeau,Thierry Geoffre,Geneviève Hindryckx,Bernadette Kervyn,Pascale Lefrançois,Lucie Mottier Lopez,Murielle Roth,Glaís Sales Cordeiro,Verónica Sanchez Abchi,Patricia Schillings,Sophie Serry,Yves Soulé,Catherine Tobola Couchepin OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique, sous la direction de Érick Falardeau, Joaquim Dolz, Jean-Louis Dumortier et Pascale Lefrançois, 2016, Namur, Presses universitaires de Namur, 1 volume (195 pages), Collection Recherches en didactique du français, 978-2-87037-949-3 |
| Résumé: | L influence grandissante du monde économique sur l école occidentale a favorisé la création d une multitude d indicateurs et d évaluations censés rendre compte de l efficacité des systèmes éducatifs. Les résultats des épreuves internationales comme PISA ainsi que les classements internationaux qu ils entraînent influencent les politiques éducatives et les pratiques enseignantes. En français, discipline scolaire particulièrement sensible politiquement, les pratiques d évaluation sommative prennent ainsi souvent le pas sur les évaluations formatives, davantage centrées sur les apprentissages des élèves et sur les indices de leur progression. Les contributeurs de cet ouvrage mettent en tension ces différents volets de l évaluation en français, étudiant à travers les tâches langagières spécifiques à cette discipline la façon dont les enseignants et les institutions interprètent leur mandat d évaluation. Deux ensembles de travaux structurent cet ouvrage : ceux portant sur les pratiques d évaluation en classe et ceux qui abordent les tests d évaluation certificative, dans une perspective nationale ou internationale. |
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| descrición da copia: | Description d'après la consultation, 2020-06-11 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 195 p. Contributeurs : Daniel Bart,Catherine Brissaud,Jean-Charles Chabanne,Bertrand Daunay,Jean-François De Pietro,Joaquim Dolz,Virginie Dupont,Érick Falardeau,Thierry Geoffre,Geneviève Hindryckx,Bernadette Kervyn,Pascale Lefrançois,Lucie Mottier Lopez,Murielle Roth,Glaís Sales Cordeiro,Verónica Sanchez Abchi,Patricia Schillings,Sophie Serry,Yves Soulé,Catherine Tobola Couchepin OpenEdition Books (freemium) |
| Formato: | Navigateur Web |
| Bibliografía: | Bibliographie |
| ISBN: | 9782390290940 |
| Acceso: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |