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  1. 921
    Les horizons culturels des jeunes
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  2. 922
    Cultures juvéniles et enseignement musical au collège
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  3. 923
    Les effets des contextes d’études sur la politisation
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  4. 924
    L’égalité à l’école : qu’en pensent les enseignants du primaire en Belgique francophone ?
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  5. 925
    La temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle
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  6. 926
    Conflits et apprentissage. Régulation des conflits sociocognitifs et apprentissage
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  7. 927
    Quels choix ? Pour quelle école ?
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  8. 928
    Par delà les choix scolaires : les rapports de classes
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  9. 929
    Choix du destin et destin du choix
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  10. 930
    Auto-sélections et orientation en fin de 3e : réflexions issues d’une enquête de terrain
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  11. 931
    À qui profite le choix de l’école ? Changements d’établissement et destins scolaires des élèves de milieux populaires
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  12. 932
    Nouveaux éclairages sur l’écriture en miroir des enfants de l’école maternelle
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  13. 933
    Comment s’articulent les inégalités d’acquisition scolaire et d’orientation ? Relations ignorées et rectifications tardives
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  14. 934
    Penser les choix scolaires
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  15. 935
    Les motivations à devenir enseignant : revue de la question chez les enseignants de première et deuxième carrière
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  16. 936
    ÉTIENNE Richard, ALTET Marguerite, LESSARD Claude, PAQUAY Léopold & PERRENOUD Philippe (dir.). L’université peut-elle vraiment former les enseignants ? Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?
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  17. 937
    PÉRIER Pierre. L’ordre scolaire négocié. Parents, élèves, professeurs dans les contextes difficiles
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  18. 938
    Progrès statistiques et glissements conceptuels dans l’analyse des inégalités sociales à l’école
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  19. 939
    Rapports des enseignants aux formes de savoirs et à l’écriture vus à travers l’usage des photocopies à l’école
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  20. 940
    À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ?
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