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  1. 741
    La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs
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  2. 742
    Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d’être et de faire des élèves de milieux populaires
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  3. 743
    Le succès des « héritières » : effet conjugué du genre et du niveau d’études des parents sur la réussite à l’université
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  4. 744
    Nouveaux internes, anciens décrocheurs : de l’évolution de la forme scolaire
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  5. 745
    Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage
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  6. 746
    Tutorat entre pairs et théorie implicite d’enseignement
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  7. 747
    Les qualifiés de la section des sciences de l’éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009
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  8. 748
    Métacognition et croyances motivationnelles : un mariage de raison
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  9. 749
    BARRÈRE Anne. L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes
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  10. 750
    LIGNIER Wilfried. La petite noblesse de l’intelligence. Une sociologie des enfants surdoués
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  11. 751
    LOEFFEL Laurence. École, morale laïque et citoyenneté aujourd’hui
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  12. 752
    NORMAND Romuald. Gouverner la réussite scolaire. Une arithmétique politique des inégalités
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  13. 753
    PASTRÉ Pierre. La didactique professionnelle. Approche anthropologique du développement chez les adultes
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  14. 754
    PERRENOUD Philippe. Quand l’école prétend préparer à la vie… Développer des compétences ou enseigner d’autres savoirs ?
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  15. 755
    ROCHEX Jean-Yves & CRINON Jacques (dir.). La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement
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  16. 756
    Varia
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  17. 757
    Pourquoi expérimenter une politique éducative ? Le repérage des jeunes en décrochage scolaire
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  18. 758
    La « rémunération étudiante » (1950) : une proposition de loi à la croisée des solidarités salariales et de la réforme universitaire
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  19. 759
    Apprentissage du raisonnement clinique : difficultés identifiées en formation initiale sage-femme
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  20. 760
    L’impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans
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