601 - 620 toradh á dtaispeáint as 2,868 toradh san iomlán ar an gcuardach '"URI:https://journals.openedition.org/res"', am iarratais: 0.03s Beachtaigh na torthaí
  1. 601
    De la quête d’identité à la construction d’une véritable professionnalité émergente
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  2. 602
    Formation et ressources praxéologiques de l’enseignant débutant en danse
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  3. 603
    Activité du débutant, quelle activité pour débuter ?
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  4. 604
    L’étude des situations scolaires et apports à la formation initiale des enseignants dans la perspective du programme du Cours d’action
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  5. 605
    Activité enseignante et didactiques
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  6. 606
    Développement de la conceptualisation dans l’activité de conception d’étudiants-stagiaires en EPS durant l’année de formation en alternance
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  7. 607
    Un écrit réflexif pour la formation des enseignants-stagiaires d’un genre nouveau : l’analyse de la visite en établissement
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  8. 608
    Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage
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  9. 609
    Le séminaire de recherche : un lieu pour structurer la formation à l’enseignement autour de l’articulation théorie et pratique
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  10. 610
    Utilisation en formation de professeurs des écoles d’un outil métalinguistique destiné aux élèves de cycle 3
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  11. 611
    Controverse et formation : une étude empirique autour d’un format d’entretien professionnel
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  12. 612
    Analyser la « co-activité didactique » des enseignants du premier degré : l’exemple de l’enseignement de la géographie au cycle 3
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  13. 613
    Densités des offres scolaires locales et politiques scolaires localisées
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  14. 614
    Permanence des ordres d’enseignement : réseaux, orientation et classes sociales. L’exemple de la formation agricole
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  15. 615
    Des enseignants d’histoire face à une question socialement vive : ressources et supports de travail en classe. Les traites négrières en cinquième et quatrième
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  16. 616
    La réception de la littérature de jeunesse : du lecteur supposé aux lecteurs réels
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  17. 617
    Influence du soutien conditionnel parental perçu sur l’anxiété-trait : rôle du perfectionnisme
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  18. 618
    À quoi pensent les enseignants quand on leur parle de rituels ?
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  19. 619
    Les fonctions du rituel scolaire selon différentes sciences humaines et sociales
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  20. 620
    Les conditions psychologiques et didactiques du développement de l’activité personnelle des élèves de maternelle au cours des rituels du matin
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