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  1. 541
    Les textes fantômes de la littérature russe : pour une histoire littéraire du manque
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  2. 542
    Peut-on écrire l’histoire du postmodernisme russe ?
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  3. 543
    L’histoire de la littérature russe du xxe siècle : un état des lieux
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  4. 544
    Du lubok à la « grosse revue » : le « millefeuille » de la littérature russe du dernier tiers du xixe siècle
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  5. 545
    Autorité et pouvoir des personnels de direction, d’encadrement et de formation dans les politiques publiques contemporaines d’éducation
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  6. 546
    Hors les murs. Enseigner et apprendre à l'épreuve de la "continuité pédagogique"
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  7. 547
    Dispositifs et activité en éducation, formation, orientation
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  8. 548
    La classe inversée : activité des enseignants, activité des apprenants
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  9. 549
    La qualité de l’éducation de base au Bénin : la voix des acteurs locaux
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  10. 550
    Relations école-familles immigrantes à l’école franco-albertaine : perspectives des travailleurs en établissement en école
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  11. 551
    Le corps au cœur de la sémiose dans l’action didactique conjointe. Illustration en éducation musicale à l’école primaire au sein du dispositif DEMOS
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  12. 552
    Analyser la mise en œuvre des politiques d’éducation compensatoire au prisme de la sociologie des organisations
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  13. 553
    Une École qui crée de l’Autre
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  14. 554
    Engagement civique des électeurs au seuil de l’âge adulte en région parisienne
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  15. 555
    Philippe et Françoise sont-ils mieux appréciés à l’école qu'Illyas et Yasmina ?
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  16. 556
    Les appartenances ethnoculturelles en contexte scolaire à Maurice : auto-identification des futurs enseignants, perception de la diversité des élèves et conception d’une citoyenneté commune
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  17. 557
    Diversité ethnique et religieuse au collège : entre laïcité souple et rigide
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  18. 558
    Le traitement de la différence à l’école. Deux cas : adolescence et diversité culturelle
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  19. 559
    Prévention des risques professionnels et formation : éléments de réflexion à partir de la didactique professionnelle et de l’ergonomie
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  20. 560
    Eirick Prairat, Quelle éthique pour les enseignants ?
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