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  1. 281
    Reconnaître, rencontrer, affronter l'URSS (1924-1991)
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    Yulija Koniva, Шляхи сполучення Слобідської України (XVIII – на початку ХІХ ст.)
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  3. 283
    Interroger la forme scolaire à partir de pratiques et de dispositifs pédagogiques actuels
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  4. 284
    Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles
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    Quelle place pour l’esprit critique à l’École ? Étude d’un dispositif éducatif dit d’«éducation par la recherche »
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    Du primaire au second degré : les changements dans les
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  7. 287
    Des ATSEM « maternelles » aux « animatrices ». Transformation de l’identité professionnelle des travailleuses éducatives subordonnées de l’école maternelle
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  8. 288
    Éducation, libéralisme et globalisation. Dialogue avec l’œuvre de Francis Fukuyama
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  9. 289
    La liminoïdité de l’espace scénique : un espace politique pour penser l’inclusion
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  10. 290
    Alain Kerlan, Éducation esthétique et émancipation. La leçon de l’art, malgré tout
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    Ghislain Leroy, Sociologie des pédagogies alternatives
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  12. 292
    Sébastien Urbanski, La République à l’épreuve des nationalismes. École publique, valeurs communes et religions en Europe
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  13. 293
    Philippe Vitale, L’école et les savoirs scolaires
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  14. 294
    Tenir tête à la concurrence : les enjeux du développement de l’enseignement commercial en Suisse à la fin du XIXe siècle
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  15. 295
    Édito
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  16. 296
    Les lettres et l’Esprit de la réforme des universités. Le point de vue des enseignants de province sur la transformation des curricula (1964)
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  17. 297
    Varia
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  18. 298
    Интеллектуал в Министерстве народного просвещения николаевской эпохи: случай И. М. Ястребцова
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    Retraduire les classiques : Boris Jarxo critique de Vasilij Žukovskij et de sa traduction de la Pucelle d’Orléans de Schiller
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  20. 300
    Anton Makarenko et la pédagogie soviétique dans la Pologne d’après-guerre (1946-1956)
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