Résultat(s) 261 - 280 résultats de 817 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
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    Rayou, P. (dir.). (2019). L’origine sociale des élèves
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    Nogry, S., Boulc’h, L. et Villemonteix, F. (dir.). (2019). Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
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    Perez-Roux T. (dir.) (2019). La réforme des études en santé entre universitarisation et professionnalisation : le cas des Instituts de Formation en Masso-Kinésithérapie
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    Payet, J.-P. (2017). École et familles, une approche sociologique
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    Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S. et Chaliès, S. (dir.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante
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    Dubois, A. (dir.). (2017). Accompagner les enseignants. Pratiques cliniques groupales
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    Broccolichi, S., Joigneaux, C. et Mierzejewski, S. (dir.). (2017). Le parcours du débutant. Enquêtes sur les premières années d’enseignement à l’école primaire
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    Poumay, M., Tardif, J. et Georges, F. (2017). Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur
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    Savoirs et normes pour enseigner
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    Normes et valeurs dans le discours des enseignants du primaire : entre pluralité et contradictions internes
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    Les normes pour enseigner chez des stagiaires futurs enseignants belges : normes professionnelles ou normes sociales ?
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    Le travail d’institution des normes des stagiaires enseignants du primaire en activité d’enseignement
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    Les évaluations normatives des enseignants stagiaires en situation de vidéoformation : efficacité, soutenabilité, acceptabilité et accessibilité
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  14. 274
    Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d’une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique
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  15. 275
    Les normes curriculaires et leur recontextualisation par les inspecteurs et les conseillers pédagogiques : une comparaison France/Québec
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    Normes et professionnalité enseignante : entre performance et réflexivité
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    Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation
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    La subjectivité comme ressource et obstacle à l’intelligibilité de l’action
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    Henry, J., Nguyen, A. et Vandeput, E. (2017). L’informatique et le numérique dans la classe. Qui, quoi, comment ?
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  20. 280
    Alix, S.-A. (2017). L’éducation progressiste aux États-Unis. Histoire, philosophie et pratiques (1876-1919)
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