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  1. 81
    Coraline Pradeau, Politiques linguistiques d’immigration et didactique du français : regards croisés sur la France, la Belgique, la Suisse et le Québec
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  2. 82
    Tatiana Taous, « Combattre » dans les épopées latines (‑IIIe s. - +Ier s.). Étude sémantique
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  3. 83
    Mylène Blasco (éd.), Parler à l’hôpital. Écouter ce qui est dit, décrypter ce qui se dit
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  4. 84
    Sylvain Detey, Savons-nous vraiment parler ? Du contrat linguistique comme contrat social
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  5. 85
    Michel Berré, Jan Goes, Irène-Marie Kalinowska et Sophie Piron (coord.), Grammaires scolaires du français et traditions nationales : histoire, enjeux et perspectives au sein de la francophonie du Nord, revue Le Langage et l’Homme, no 571
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  6. 86
    Sébastien Marengo (dir.), La Théorie Sens‑Texte. Concepts‑clés et applications
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  7. 87
    Julie Lefebvre, La note de bas de page dans les imprimés contemporains
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  8. 88
    Jean-Claude Guerrini, Les valeurs dans l’argumentation. L’héritage de Chaïm Perelman
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  9. 89
    Igor A. Mel’čuk, General Phraseology: Theory and Practice
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  10. 90
    Béatrice Turpin, Gabriela Patiño-Lakatos et Laurence Aubry (dir.), Les discours meurtriers aujourd’hui
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  11. 91
    Chachou Ibtissem, Introduction à l’histoire des langues en Algérie
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  12. 92
    Emmanuelle Guérin et Véronique Laurens (dir.), Construction identitaire et intégration : l’enseignement de la langue en questions, revue Le français aujourd’hui, no 217
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  13. 93
    Michèle Monte, La Parole du poème. Approche énonciative de la poésie de langue française (1900‑2020), avec une préface de Marc Dominicy
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  14. 94
    Peter Blumenthal et Jacques François, Pour une histoire cognitive du français. Que révèle la combinatoire des mots ?
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  15. 95
    Anne Glaudel et Sébastien Charbonnier (dir.), Didactique et éducation à, revue Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile, no 30
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  16. 96
    Enseigner une langue qui évolue : la féminisation des noms de métiers en didactique du FLE
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  17. 97
    Les migrants haïtiens en République dominicaine : quand l’urgence linguistique se conjugue avec la « colonisation du monde vécu »
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  18. 98
    Une conception de l’EIAH dans l’enseignement du chinois langue étrangère : une étude de cas
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  19. 99
    Le volet « Langue et intégration » du programme Horizon académique à l’aune de la « didactique de l’urgence »
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  20. 100
    Élaborations et réceptions des politiques didactico-linguistiques européennes. Témoignages contrastés pour une histoire du temps présent
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