Pratiques translangagières et (dé)cloisonnement curriculaire : deux études de cas en contraste

Pratiques translangagières et (dé)cloisonnement curriculaire : deux études de cas en contraste

Dans cet article, nous proposons une réflexion sur la notion de « pratiques translangagières », à travers la mise en contraste de deux projets scolaires dans lesquels elles occupent une place variable. Pour cela, nous procèderons à une analyse fine du discours des enseignants et du travail effectué...

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In:URI:https://journals.openedition.org/lidil,
Main Authors: Fonseca Favre, Mariana, Gajo, Laurent, Dall’Aglio, Vincent, Vaissière, Stéphanie
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Français
Published: Lidil 2024
Subjects:
didactique du plurilinguisme
enseignement bilingue
pratiques translangagières
langue en usage/mention
alternance de langues
intercompréhension
bilingual education
translanguaging practices
language in use/in mention
language alternation
didactics of plurilingualism
intercomprehension
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/lidil.11559
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/lidil/11559

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