Dangos 501 - 520 canlyniadau o 744 ar gyfer chwilio '"URI:https://journals.openedition.org/lidil"', amser ymholiad: 0.02e Mireinio'r Canlyniadau
  1. 501
    Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation
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  2. 502
    James Archibald et Jean-Louis Chiss (dir.), La langue et l’intégration des immigrants – Sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique & James Archibald et Stéphanie Galligani (dir.), Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail
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  3. 503
    Médéric Gasquet-Cyrus et Cécile Petitjean (dir.), Le poids des langues. Dynamiques, représentations, contacts, conflits ; Louis-Jean Calvet, Le jeu du signe ; Louis-Jean Calvet, Histoire du français en Afrique : une langue en copropriété ? & Claude Vargas, Louis-Jean Calvet, Médéric Gasquet-Cyrus, Daniel Véronique et Robert Vion (dir.), Langues et sociétés : approches sociolinguistiques et didactiques
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  4. 504
    Emmanuelle Carette, Francis Carton et Monica Vlad (dir.), Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde, Le projet CECA
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  5. 505
    Benjamin Joinau et Frédérique Pénilla (dir.), Universalisme et Multiculturalisme
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  6. 506
    Catherine Boré et Eduardo Calil (dir.), L’école, l’écriture et la création : études françaises et brésiliennes
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  7. 507
    Danièle Moore et Cécile Sabatier, Une semaine en classe en immersion française au Canada : le projet CECA au Canada
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  8. 508
    Dynamiques sociolinguistiques dans une communauté plurilingue : des lycéens éthiopiens entre conformisme et émancipation
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  9. 509
    Christine Develotte, Richard Kern et Marie-Noëlle Lamy, Décrire la conversation en ligne, Le face à face distanciel
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  10. 510
    Gilles Leclercq et Renáta Varga, Dispositifs de formation et environnements numériques, enjeux pédagogiques et contraintes informatiques
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  11. 511
    L’argumentation en français scientifique à un niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues
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  12. 512
    L’apprentissage des temps verbaux en espagnol. Relations entre connaissances déclaratives et usage dans les textes
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  13. 513
    « Au commencement était l’émotion » : Introduction
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  14. 514
    Évolution épistémologique de la didactique des langues : la face cachée des émotions
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  15. 515
    « Les histoires, ça montre les personnes dedans, les feelings.Pas possible si pas de théâtre. » (Tahina)Ateliers d’expression théâtrale plurilingues en classe d’accueil
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  16. 516
    Humour et apprentissage des langues : une typologie de séquences pédagogiques
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  17. 517
    Comprendre un texte en langue étrangère : une question d’émotions…
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  18. 518
    Gérer la charge émotionnelle liée à la langue arabe : un défi pour le professeur de langue étrangère
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  19. 519
    Activités de production orale et émotions : gérer la complexité dans l’instant de l’échange
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  20. 520
    Expressions vocales et traces verbales de l’émotion dans l’entretien de conseil en apprentissage des langues
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