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  1. 261
    Trajectoires de vie de femmes travaillant dans le secteur du nettoyage dans la région métropolitaine de Monterrey (Mexique)
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  2. 262
    L’identité en perspective. Pratiques professionnelles de prosommation dans la communauté thrift de Monterrey au Mexique
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  3. 263
    Les maisons familiales rurales, un lieu de remédiation scolaire
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  4. 264
    Autonomisation des élèves : quel potentiel éducatif du dispositif de formation ?
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  5. 265
    La profession de vétérinaire : des projets distincts selon le genre, dès la formation initiale
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  6. 266
    La transition agro-écologique dans la mise en pratique des référentiels pédagogiques : le cas de deux BTS agricoles
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  7. 267
    Postface
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  8. 268
    Bibliographie
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  9. 269
    Présentation de l’ouvrage d’Ahmed Ghouati, L’enseignement supérieur en Algérie. Entre contraintes politiques et défis socio-économiques
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  10. 270
    Lectures
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  11. 271
    L'enseignement agricole, un chantier d'avenir
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  12. 272
    Edito : Le secteur agricole : un exemple à cultiver ?
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  13. 273
    Introduction
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  14. 274
    Entre morale, enseignement technique et tâches ménagères : les écoles ménagères agricoles publiques du Doubs (1910- 1960)
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  15. 275
    Former aux "petits" métiers : regards internationaux
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  16. 276
    Edito : Comment les jeunes apprennent-ils à s’insérer dans les mondes du travail et de l’emploi ? : réinterroger les allants de soi…
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  17. 277
    Introduction
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  18. 278
    Postface
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  19. 279
    L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée
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  20. 280
    La SEGPA : des socialisations professionnelles précoces au collège
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