Résultat(s) 481 - 500 résultats de 699 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 481
    Changement de focus : de la capsule vidéo à une conception pédagogique intégrée
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    Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive)
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    Réflexions sur la genèse des Open Badges
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    Validation mutuelle des compétences dans une institution de formation d’enseignants
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    Penser, classer ?! La discipline de l’organisation
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    Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOC
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    Approche hybride et supervision des mémoires de DiPES et DiPET II : essai d’évaluation des activités de tutorat menant aux productions des écrits par les élèves professeurs
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    Entretien avec Mathieu Nebra, cofondateur du site de e‑learning OpenClassrooms
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    Aux experts et relecteurs de DMS
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    L’aide en contexte numérique d’apprentissage
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    Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
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    La capsule vidéo : un complément de formation des enseignants ?
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    L’approche sociocognitive : une voie pour de nouvelles questions de recherche à propos des ressources audiovisuelles pédagogiques
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    Entretien avec David Wood pour le numéro spécial « L’aide en contexte numérique d’apprentissage »
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    Rétrospective sur les travaux fondateurs de la recherche d’aide : sont-ils toujours pertinents ?
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    Les vidéos des MOOCs : ingrédients inséparables d’un dispositif pédagogique de cours en ligne ?
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    L’aide en contexte numérique d’apprentissage
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    Accompagnement à l’autonomie d’apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses :
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    Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des MOOC
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    Quels tuteurs informatisés pour réduire les comportements d’évitement de la recherche d’aides des apprenants ?
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