Résultat(s) 481 - 500 résultats de 702 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/dms"', Temps de recherche: 0,08s Affiner les résultats
  1. 481
    La participation à l’élaboration d’un discours collectif asynchrone comme soutien au développement professionnel des enseignants québécois faisant partie de l’équipe d’accompagnement de l’École en réseau
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    L’IFADEM, former les maîtres à l’échelle de la francophonie
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    L’ingénierie tutorale. Définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d’accompagnement des apprenants d’un digital learning
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    Thésographie sélective 2016
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    Éditorial
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    Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique
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    Les représentations des tuteurs en FAD à l’égard de leurs pratiques et de leurs fonctions tutorales
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    Conversation islandaise avec Erla Björk Örnólfsdóttir et Camille Leblanc
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    Notes de lectures - du tutorat à l’enseignement du français en Afrique et dans la sphère francophone
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    Au centre des Mooc, les capsules vidéo : un renouveau de la télévision éducative ?
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    Varia
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    Penser les TIC dans les universités du Maghreb
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    Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?
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    La capsule vidéo : un complément de formation des enseignants ?
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    Entretien avec David Wood pour le numéro spécial « L’aide en contexte numérique d’apprentissage »
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    L’aide en contexte numérique d’apprentissage
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    Accompagnement à l’autonomie d’apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses :
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    Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des MOOC
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    Quels tuteurs informatisés pour réduire les comportements d’évitement de la recherche d’aides des apprenants ?
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    L’aide en contexte numérique d’apprentissage
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