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  1. 161
    La prise en compte de la dimension linguistique dans les disciplines non-linguistiques : du prescrit au réel
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  2. 162
    Un enseignement bilingue peut-il être une réponse à l’échec scolaire ? Le cas de la Collectivité de Saint-Martin
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  3. 163
    TICE et transposition didactique contextualisée : retour d’expérience dans l’enseignement-apprentissage du Français Langue 3 en milieu universitaire arabophone
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  4. 164
    L’enseignement de la biologie en français en contexte plurilingue algérien : quelles langues ? Pour quelles fonctions ?
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  5. 165
    Pour une didactique contextuelle, quelques exemples en mathématiques
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  6. 166
    Biology Teacher Education in Flanders and in France. Results of an Erasmus Staff Mobility Teaching Assignment
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  7. 167
    La contextualisation dans les réformes du secondaire premier cycle en France et en Irlande
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  8. 168
    Caractérisation de particularités environnementales liées au développement durable en Guadeloupe : conceptions d’acteurs locaux
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  9. 169
    Éditorial
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  10. 170
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  11. 171
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  12. 172
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  13. 173
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  14. 174
    Éditorial
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  15. 175
    Éditorial
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  16. 176
    L’état des lieux du créole dans les établissements scolaires en Haïti
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  17. 177
    État des lieux de l’enseignement du créole à Sainte-Lucie
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  18. 178
    Pour une approche comparative de la grammaire créole : Créoles guadeloupéen, martiniquais, guyanais, haïtien
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  19. 179
    Enseignement des langues en Angleterre : variation de la terminologie grammaticale en contexte ?
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  20. 180
    Interactions plurilingues et situation collaborative : l’exemple de lycéens saint-martinois
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