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  1. 301
    Varia
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  2. 302
    Dimension et autonomisation psycho-affectives dans deux dispositifs hybrides – Études de cas en master 2
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  3. 303
    Utiliser des corpus numériques avec un public Lansad
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  4. 304
    Les centres de langues : des dispositifs pluriels à un dispositif modélisé ?
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  5. 305
    Le processus de révision et l'écriture informatisée – Description des utilisations du traitement de texte par des élèves du secondaire au Québec
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  6. 306
    "TIC et enseignement" : la situation en Belgique néerlandophone
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  7. 307
    Analyse de Didactique des langues et technologies – De l'EAO aux réseaux sociaux
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  8. 308
    Internet pour une approche culturelle
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    Compte-rendu de la journée d'étude Icar 2 "Données, analyses et finalités de la recherche en apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT)"
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  10. 310
    Analyse de Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues
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    Conception et utilisation d'un logiciel pédagogique, l'exemple de Macao
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  12. 312
    Sentiment de présence et réalité virtuelle pour les langues – Une étude de l'émergence de la présence et de son influence sur la compréhension de l'oral en allemand langue étrangère
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    Le séminaire numérique et langues – Vision d'ensemble
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    Numérique et enseignement-apprentissage des langues en Lansad – Quand, comment, pourquoi ?
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    Vers une approche interactionnelle en didactique des langues et une extension du domaine de la tâche – Les atouts du web 2.0
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    Analyse de Le Centre de ressources en langues : vers la modélisation du dispositif d'apprentissage
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    Analyse du site Mylo
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    Analyse de Vivre en Aquitaine
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    Accompagner l'apprentissage des langues à l'heure du numérique – Évolution des problématiques et diversité des pratiques
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    Éditorial
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