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  1. 361
    Une approche conceptuelle
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  2. 362
    Enseigner de la géographie (Actes de colloque)
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  3. 363
    Formation de la citoyenneté et communautés discursives
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  4. 364
    La citoyenneté : sa définition, ses lieux et conditions d'exercice
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  5. 365
    De quelques savoirs langagiers nécessaires à l'exercice de la citoyenneté
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  6. 366
    Donner du sens à la citoyenneté plutôt que l'enseigner
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  7. 367
    Langues de la cité, langues des cités
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  8. 368
    Le langage à l'école pour apprendre, se construire, devenir un citoyen
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  9. 369
    Les enfants francophones, le langage et la communication
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  10. 370
    En maternelle, des mots pour quoi faire ?
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  11. 371
    Apprendre à parler en langue régionale pour un devenir citoyen
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  12. 372
    Le français, langue de scolarisation: vers une didactique spécifique
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  13. 373
    Synthèse des ateliers
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  14. 374
    Quel savoir pour quelle citoyenneté ?
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  15. 375
    Apprendre à lire et idéologie politique
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  16. 376
    La liste pour écrire, et un peu plus. Modèles de référence en formation d’enseignants du premier degré
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  17. 377
    Les catégories verbales dans les programmes et manuels de français langue étrangère
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  18. 378
    Rapport à la langue, rapport au savoir, rapport à l'Autre
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  19. 379
    Préface
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  20. 380
    Présentation de la Table Ronde
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