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  1. 81
    Quelques réflexions sur l'application de la méthode expérimentale à la pédagogie
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  2. 82
    Le dialogue pédagogique
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  3. 83
    A nos collègues
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  4. 84
    Le développement du corps et de la tête chez les enfants anormaux
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  5. 85
    Plan systématique pour l’étude psychologique de l’enfance
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  6. 86
    Analyse comparative
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  7. 87
    Avis à nos collègues (2)
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  8. 88
    Une expérience collective, en séance, sur les relations entre l'écriture et l'intelligence
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  9. 89
    Réflexions à propos de deux comminucations de M. Boyer et de Mme Meuzy
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  10. 90
    Addition à l'article de M. Boyer
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  11. 91
    Le malaise des enseignants du premier degré
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  12. 92
    Représentations de professeurs des écoles débutants sur leurs compétences professionnelles
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  13. 93
    La médiation au service des élèves en rupture scolaire
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  14. 94
    Interactions et formalisations intersubjectives
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  15. 95
    Les compétences relationnelles de l'accompagnateur
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  16. 96
    La pédagogie du projet dans la classe d’intégration scolaire
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  17. 97
    Projections affectives et remédiations cognitives
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  18. 98
    Fonction du silence en pédagogie : une dimension performative
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  19. 99
    Synthèse de séquence sous forme de jeu
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  20. 100
    Représentation conceptuelle chez l’enfant et conscience de soi
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