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    Jon Casenave: literaturaz amoroski
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  3. 3
    De quelques potentialités didactiques de la fable dans l’enseignement du français
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  4. 4
    La didactique spécifique de la « langue régionale » et le bénéfice du bilinguisme français-basque
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  5. 5
    Leheneste estrategiak perpausaren ezker ertza finkatzeko orduan euskaraz
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  6. 6
    MAIN euskalduna: haurren kontaketetan adinak eta ingurune soziolinguistikoak duten eragina neurtzeko tresna
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  7. 7
    Testu-generoa: kultura eta hizkuntza-aniztasuna gelan lantzeko lanabesa
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  8. 8
    Lapurdum et Baiona
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  9. 9
    Guide de survie des langues minorisées à l’heure de l’intelligence artificielle : Appel aux communautés parlantes
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  10. 10
    Euskara eleaniztasunean ikasten: autozuzenketak haurren ipuin-kontaketetan
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  11. 11
    Euskararen jabekuntza berantiarrean frantsesak sor ditzakeen interferentziak
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  12. 12
    Seaskako ikastoletako murgilketa ereduan hizkuntzen trataera bateraturantz
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  13. 13
    Jean Etxepare eta haurren primak (1923-1927)
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  14. 14
    Quelques traits de dialectismes souletins dans des noms de maisons relevées à Sainte-Engrâce du XVIIIe au XIXe siècle
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  15. 15
    Enquête sur les pratiques orthophoniques vis à vis du plurilinguisme
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  16. 16
    Enseignement scientifique en classe de première utilisant la langue basque en L2 : un état des lieux
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  17. 17
    Pibala et civelle : Les migrations linguistiques de l’anguille juvénil
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  18. 18
    À nos langues
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  19. 19
    Sur la conscience métalinguistique et les choix poétiques des sujets parlants : l’exemple des voyelles atones en judéoespagnol
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  20. 20
    Enseigner l’occitan, langue-culture en lycée : des textes et une expérience professionnelle
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