Varia - printemps 2026

Dans: URI:https://journals.openedition.org/ripes (2026)

Je parle, ils prennent des notes. Mais comment? Une typologie en cinq profils

par Colognesi, Stéphane, Dupont, Pascal
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Éditorial

par Lison, Christelle
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L’enseignement supérieur pour la justice cognitive : étude de cas du réseau Ecoversities Alliance

par Moliner-Roy, Clément, Gagnon, Claudia
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Climat de confiance, engagement à l’université et rôle des activités brise-glaces

par Quinte, Jana, Sauter, Vera
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Contradictions institutionnelles de la professionnalisation universitaire des enseignants. Le cas d'un dispositif de formation tunisien

par Ayachi, Sabeur
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Formation continue en haute école : étude des rapports sociaux de sexe dans les dispositifs certifiants destinés au corps enseignant

par Tadlaoui-Brahmi, Ania, Moraes, Tauana
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Faire face à l’« échec » étudiant.Comment les enseignants de sociologie ajustent leurs pratiques pédagogiques

par David, Marie
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Stratégies de soutien pour améliorer les conditions de réalisation des études dans le domaine infirmier

par Matteau, Léonie, Toupin, Isabelle, Gilbert-Ouimet, Mahée, Ouellet, Nicole, Truchon, Manon, Beaulieu, Marianne
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Perceptions des enseignements et stratégies d’apprentissage en première année universitaire

par Cassignol, Florence, Bächtold, Manuel, Barbe-Asencio, Dominique, De Checchi, Kevin, Papet, Jacqueline, Jeziorski, Agnieszka
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Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur

par Chauret, Mélodie, Lakhal, Sawsen, Grenon, Vincent, Mukamurera, Joséphine
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L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT

par Niyubahwe, Aline, Nolla, Jean-Marc, Vachon, Isabelle, Deschênes, Émilie, Lefebvre, Camille, Dridi, Amine, Mohamed
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Perceptions d’enseignants et d’étudiants relatives au plagiat : causes, attentes, connaissances et pratiques au niveau universitaire

par Cadieux, Alain
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Former à l’intégrité académique à l’université : où en sommes-nous ? Pistes de réflexion issues de recherches au Québec

par Monney, Nicole
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L’apprentissage du rehaussement et de l’accroissement pour améliorer la cohérence textuelle : une étude multicas en formation des maitres

par Samson, Kim
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Tricher à l’université avant et pendant la pandémie de COVID-19

par Diallo, Abdoul, Gilbert, William, Litalien, David, Guay, Frédéric, Bureau, Julien S.
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Réflexion sur les usages numériques et l’intégrité académique en classe de langues

par Desaulniers, Annie, Dewart, Roisin, Döderlein, Sebastian, Rosales, Emily, Soto, Mónica, Bertrand, Juliane
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Conception et validation méthodologique d’une tâche d’écriture visant l’observation de pratiques plagiaires

par Vincent, François, Boies, Tessa, Smith, Jennifer
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Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisation

par Chachkine, Elsa, Annoot, Emmanuelle
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Conditions de vie et expérience doctorale en France

par Tavant, Marion, Berthaud, Julien, Giret, Jean-François
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