L’apprentissage du rehaussement et de l’accroissement pour améliorer la cohérence textuelle : une étude multicas en formation des maitres
Cet article présente les résultats d’une recherche doctorale qui examine le développement de la compétence métalangagière de six étudiantes en formation initiale à l’enseignement considérées comme en difficulté. L’objectif est d’analyser les retombées d’une démarche didactique qui vise l’apprentissa...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ripes, |
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Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
2025
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