Propositions de balises curriculaires pour l’écopédagogie
L’écopédagogie est un courant des éducations environnementales se situant dans la continuité de Paulo Freire. Né en Amérique latine dans les années 1990, puis ensuite développé aux États-Unis, il se propose d’articuler justice sociale et justice écologique. Cet article, en s’appuyant, en particulier...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Tréma
2025
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’écopédagogie est un courant des éducations environnementales se situant dans la continuité de Paulo Freire. Né en Amérique latine dans les années 1990, puis ensuite développé aux États-Unis, il se propose d’articuler justice sociale et justice écologique. Cet article, en s’appuyant, en particulier, sur les travaux de Paulo Freire et de l’écopédagogue Greg Misiaszek, se propose de dégager les balises curriculaires de l’écopédagogie. Une balise curriculaire, comme l’a énoncé Jean-Marc Lange, permet d’éviter une déviation et un affaiblissement d’un curriculum lors de sa mise en œuvre. |
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