Usages des données et sources numériques en histoire de l’éducation
Alors que nous avons pris l’habitude de recourir à des versions numérisées des sources que nous consultons pour nos recherches, cet article revient sur les modifications engendrées par ce rapport au numérique. Il s’agit d’énoncer des transformations souvent peu visibles, mais également de proposer u...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Izdano: |
Tréma
2024
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Alors que nous avons pris l’habitude de recourir à des versions numérisées des sources que nous consultons pour nos recherches, cet article revient sur les modifications engendrées par ce rapport au numérique. Il s’agit d’énoncer des transformations souvent peu visibles, mais également de proposer une réflexion sur l’émergence de la notion de donnée, comprise comme un élément permettant de construire la connaissance historique. Des projets de recherche en cours permettent d’appuyer le raisonnement sur des cas actuels. |
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