L’« histoire de l’éducation » au prisme de la 70e section du CNU (2012-2015)
L’article prend appui sur l’expérience de l’auteur en tant que président de la 70e section du CNU pendant un mandat de 4 ans (2011-2015). Après avoir présenté une brève histoire et les spécificités du CNU, il s’intéresse aux résultats d’une enquête menée en collaboration avec Patricia Tavignot, anal...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Published: |
Tréma
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article prend appui sur l’expérience de l’auteur en tant que président de la 70e section du CNU pendant un mandat de 4 ans (2011-2015). Après avoir présenté une brève histoire et les spécificités du CNU, il s’intéresse aux résultats d’une enquête menée en collaboration avec Patricia Tavignot, analysant la place des dossiers « qualifiés » en relation avec les différentes disciplines ou orientations disciplinaires des candidats aux fonctions de Maître de conférences, en particulier celle de l’histoire de l’éducation. Enfin, l’article procède à une analyse de contenu de titres repérés comme relevant de l’histoire de l’éducation dans le corpus général des thèses en sciences humaines et sociales au cours de la période ; il tente de dégager les orientations majeures de cette spécialité, en ayant conscience du caractère très limité dans le temps de l’investigation effectuée, mais tout en la considérant - dans ces limites - comme significative. |
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