Penser l’éducation inclusive dans un contexte de discriminations et de diversité au Canada. L’importance de la pensée complexe d’Edgar Morin
La démographie canadienne est plurielle et contrastée. L’un des défis de la société est de tirer profit de cette diversité, mais de nombreuses discriminations existent. Depuis quelques années, l’éducation inclusive est valorisée dans les écoles ontariennes. Dans cet article, nous interprétons l’éduc...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Опубликовано: |
Tréma
2020
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | La démographie canadienne est plurielle et contrastée. L’un des défis de la société est de tirer profit de cette diversité, mais de nombreuses discriminations existent. Depuis quelques années, l’éducation inclusive est valorisée dans les écoles ontariennes. Dans cet article, nous interprétons l’éducation inclusive à l’aide de la pensée complexe d’Edgar Morin sous le prisme de l’enseignement de l’identité terrienne et de la compréhension. Sans être une recette miracle, l’éducation inclusive peut jouer un rôle actif dans l’élimination des discriminations. |
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