L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire : pour des processus d’enseignement-apprentissage intégrateurs
L’article, produit à partir d’une conférence donnée à l’OCDE, a pour objectif, à partir d’une brève contextualisation, d’aborder de manière synthétique quatre questions relatives à l’usage de l’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire : quels arguments justifient cet usage ? Quels principes...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| منشور في: |
Tréma
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |