Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye
Introduction Pour penser l’idée de Fraternité en éducation comme point d’ancrage d’une éducation à la fraternité, il est indispensable d’en cerner les contours institutionnels, politiques et sociétaux contemporains. Certes, l’intentionnalité politique, définie par le cadre axiologique et législatif...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Veröffentlicht: |
Tréma
2020
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |