Exploitation didactique de l’histoire et de l'épistémologie dans une perspective de formation des enseignants à l'éducation à la sexualité.
Cet article traite de l’apport de l’histoire, de l'épistémologie et de la didactique à la formation des enseignants en éducation sexuelle. Nos analyses permettent de souligner l’importance des formations et le travail à réaliser sur les pratiques des enseignants tunisiens, afin d’améliorer leur...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Tréma
2018
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |