La lecture littéraire, histoire et avatars d’un modèle didactique
Aujourd’hui utilisée comme modèle par de nombreux auteurs, la notion de lecture littéraire a toujours fait l’objet d’usages contrastés. On s’attache ici à montrer : 1/ que la didactique du français a reconfiguré cette notion issue de la théorie littéraire sur la base de ses intérêts propres ; 2/ qu’...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Tréma
2017
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |