Sept approches complémentaires pour répondre à une question fondamentale
L’école semble avoir toujours été un lieu où savoir et autorité se présentent comme indissociables et s’engendrent mutuellement.Ce modèle d’école traditionnel paraît s’appliquer à une grande partie de l’Antiquité où les connaissances issues de la Mésopotamie et de l’Égypte étaient jalousement gardé...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Tréma
2010
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |