Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité : entre adhésion et difficile mise en œuvre
L’interdisciplinarité est souvent présentée dans le champ de l’enseignement comme devant permettre aux élèves d’acquérir des « savoirs utiles » pour la vie en société, et, au-delà, de favoriser un « décloisonnement disciplinaire » de l’enseignement. Depuis une vingtaine d’années, l’essor de pratiqu...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Tréma
2013
|
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |