Genre et mathématiques dans les images des manuels scolaires en France
Cet article étudie les représentations de genre circulant dans les illustrations de trois collections de manuels scolaires de mathématiques parmi les plus diffusées en France en 2008. Persistent la dominance numérique des personnages masculins et, pour les adultes, des portraits différenciés selon l...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Tréma
2012
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article étudie les représentations de genre circulant dans les illustrations de trois collections de manuels scolaires de mathématiques parmi les plus diffusées en France en 2008. Persistent la dominance numérique des personnages masculins et, pour les adultes, des portraits différenciés selon le sexe, mis en évidence dans d’autres études. Cependant, une tendance à la parité et à l’égalité se dessine chez les enfants, personnages majoritaires. Le contrôle du sexisme est assuré par l’utilisation de personnages récurrents des deux sexes qui guident les élèves tout au long de leurs apprentissages. |
|---|