L'enseignement des sciences expérimentales dans le système éducatif primaire français : aspects historiques de ses fondations
Les sciences ne font véritablement leur apparition dans les programmes de l'enseignement primaire français que dans la deuxième moitié du 19e siècle. Les objectifs fixés ont d'abord concerné uniquement le contenu scientifique ; puis les activités d'éveil portant sur la méthodologie ;...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Tréma
2013
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Les sciences ne font véritablement leur apparition dans les programmes de l'enseignement primaire français que dans la deuxième moitié du 19e siècle. Les objectifs fixés ont d'abord concerné uniquement le contenu scientifique ; puis les activités d'éveil portant sur la méthodologie ; les programmes insistent actuellement sur les compétences à acquérir sans pour autant exclure les contenus. Savoir et savoir faire semblent en compétition, comment gérer celle-ci ? |
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