Rendre les stagiaires acteurs de leur formation : le cas de la « formation générale » des PLC2
Mal intégré à l'ensemble de la formation de deuxième année des professeurs du second degré, le module de Formation Générale est souvent mal perçu par les stagiaires. Le dispositif proposé ici place le stagiaire en situation de conduire sa réflexion en s'appuyant sur sa pratique professionn...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/trema, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Tréma
2012
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Mal intégré à l'ensemble de la formation de deuxième année des professeurs du second degré, le module de Formation Générale est souvent mal perçu par les stagiaires. Le dispositif proposé ici place le stagiaire en situation de conduire sa réflexion en s'appuyant sur sa pratique professionnelle, dans la classe et dans l'établissement scolaire. Sollicité et soutenu par les formateurs, il produit, sur une question qu'il a choisie, en collaboration avec d'autres, un document dont il développe le contenu dans une séance de formation. Le stagiaire devient ainsi acteur dans sa formation. |
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