Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing
Traces textuelles réflexives d’une performance slamée davantage qu’article académique au sens stricto sensu, ce texte cherche à rendre compte d’une tentative de restitution slamée du séminaire « De l’approche actionnelle à l’approche performative en didactique des langues ». Réalisé par une chercheu...
保存先:
| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
|---|---|
| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2025
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
openedition-oai:revues.org:tipa_7181 |
|---|---|
| record_format |
openedition |
| spelling |
openedition-oai:revues.org:tipa_7181 https://doi.org/10.4000/14npa urn:doi:10.4000/14npa fr https://journals.openedition.org/tipa/7181 2025-09-15T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/14npa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage Laboratoire Parole et Langage info:eu-repo/semantics/reference/issn/2264-7082 URI:https://journals.openedition.org/tipa Cros, Isabelle performance slam recherche-création didactique des langues écriture alternative de la recherche performance slam art-based research language didactics alternative research writing Traces textuelles réflexives d’une performance slamée davantage qu’article académique au sens stricto sensu, ce texte cherche à rendre compte d’une tentative de restitution slamée du séminaire « De l’approche actionnelle à l’approche performative en didactique des langues ». Réalisé par une chercheuse en didactiques des langues, il explore ainsi d’autres modalités de réception de la recherche, nourries par l’énaction. Expérience de recherche-création (Gosselin et Le Coguiec, 2006), ce texte hybride propose à la fois la retranscription de la performance slamée telle qu’elle a émergé à partir du discours académique attrapé en séminaire, parole poétique et singulière désignée comme « showing doing » (Schechner, 2020) ; ainsi qu’un retour réflexif a posteriori visant un effort d’explicitation des dessous théoriques et scientifiques de cette parole poétique, irriguée par la recherche en didactique des langues mais passée au filtre de la subjectivité de la chercheuse, désignée comme « explaining showing doing » (Schechner, Ib.), pour brosser quelques traits d’une possible didactique des langues performative. More than a strictly academic article, this text constitutes a reflexive textual trace of a slam performance. It seeks to account for an attempt at a slam-based restitution of the seminar “From the Action-Oriented Approach to the Performative Approach in Language Didactics.” Conducted by a researcher in language didactics, it explores alternative modalities of engaging with research, informed by enaction. As a art-based research (Gosselin & Le Coguiec, 2006), this hybrid text offers both a transcription of the slam performance as it emerged from the academic discourse captured during the seminar ‒ a poetic and singular expression referred to as “showing doing” (Schechner, 2020) ‒ and a retrospective reflexive analysis. The latter aims to elucidate the theoretical and scientific foundations underpinning this poetic discourse, shaped by research in language didactics yet filtered through the subjectivity of the researcher. This process, described as “explaining showing doing” (Schechner, ibid.), sketches out some key features of a possible performative approach to language didactics. |
| collection |
OpenEdition Journal |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/ |
| topic |
performance slam recherche-création didactique des langues écriture alternative de la recherche performance slam art-based research language didactics alternative research writing |
| spellingShingle |
performance slam recherche-création didactique des langues écriture alternative de la recherche performance slam art-based research language didactics alternative research writing Cros, Isabelle Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| description |
Traces textuelles réflexives d’une performance slamée davantage qu’article académique au sens stricto sensu, ce texte cherche à rendre compte d’une tentative de restitution slamée du séminaire « De l’approche actionnelle à l’approche performative en didactique des langues ». Réalisé par une chercheuse en didactiques des langues, il explore ainsi d’autres modalités de réception de la recherche, nourries par l’énaction. Expérience de recherche-création (Gosselin et Le Coguiec, 2006), ce texte hybride propose à la fois la retranscription de la performance slamée telle qu’elle a émergé à partir du discours académique attrapé en séminaire, parole poétique et singulière désignée comme « showing doing » (Schechner, 2020) ; ainsi qu’un retour réflexif a posteriori visant un effort d’explicitation des dessous théoriques et scientifiques de cette parole poétique, irriguée par la recherche en didactique des langues mais passée au filtre de la subjectivité de la chercheuse, désignée comme « explaining showing doing » (Schechner, Ib.), pour brosser quelques traits d’une possible didactique des langues performative. |
| author |
Cros, Isabelle |
| author_facet |
Cros, Isabelle |
| author_sort |
Cros, Isabelle |
| title |
Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| title_short |
Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| title_full |
Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| title_fullStr |
Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| title_full_unstemmed |
Un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : Du showing doing à l’explaining showing doing |
| title_sort |
un atelier tout feu tout slam en didactique des langues : du showing doing à l’explaining showing doing |
| publisher |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage |
| publishDate |
2025 |
| container_title |
URI:https://journals.openedition.org/tipa |
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/14npa https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/tipa/7181 |
| _version_ |
1877291947278729216 |