[Synthèse] Pratiquer la médiation en endossant des rôles : Sur l’utilisation des principes dramapédagogiques pour créer des tâches de médiation linguistique et culturelle plus authentiques
La médiation en tant que compétence a été établie comme élément important de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans les établissements scolaires du second degré en Allemagne, suite à son introduction dans le cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) en 2001. S’écartant...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La médiation en tant que compétence a été établie comme élément important de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans les établissements scolaires du second degré en Allemagne, suite à son introduction dans le cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) en 2001. S’écartant du CECR, la médiation en Allemagne a été conceptualisée comme l’acte purement bilingue de transmettre les informations essentielles d’un texte oral ou écrit en fonction des besoins du destinataire... |
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