Das Potenzial des Performativen in Theater, Schule und Sprach(en)bildung
Dieser Artikel analysiert das Potenzial des Performativen für Lern- und Bildungsprozesse, insbesondere in der Theaterpädagogik und Sprachenbildung. Performatives Handeln verbindet kognitive, affektive, leiblich-körperliche und soziale Lernaspekte und intensiviert dadurch Bildungsprozesse. Zum einen...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Allemand |
| 出版事項: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2025
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |