Faire, dire, encorporer : regards méthodologiques entre approches actionnelle et performative en didactique des langues
Cet article est un complément de l’édito de ce numéro des TIPA. Il présente le continuum entre les approches actionnelles et performatives en didactique des langues vivantes, et met en évidence la complémentarité et les tensions entre ces approches dans les contextes éducatifs français et allemand....
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/tipa, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article est un complément de l’édito de ce numéro des TIPA. Il présente le continuum entre les approches actionnelles et performatives en didactique des langues vivantes, et met en évidence la complémentarité et les tensions entre ces approches dans les contextes éducatifs français et allemand. Réinterroger les concepts émergents du 21e siècle dans le champ de l’enseignement des langues favorise la mise en œuvre de pédagogies du sensible intégrant la créativité et les médiations. Ces approches ont des implications majeures pour la formation des enseignants, elle-même ancrée dans la recherche. Les contributions de ce numéro des TIPA s’intéressent alors aux implications méthodologiques de ces approches, tant en recherche que sur le terrain de l’école et/ou de l’université, en privilégiant des méthodes qualitatives et mixtes pour analyser les pratiques pédagogiques. Sur le plan empirique, la recherche sur les approches performatives en didactique des langues nécessite des méthodologies adaptées à la complexité des interactions en classe. Les méthodologies de recherche basées sur les arts (Arts-Based Research methodologies, ABR) offrent des perspectives innovantes pour étudier ces dynamiques, en articulant la théorie des rhizomes, la phénoménologie et la cognition incarnée. |
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