VAPVISIO :: SCD d'Orléans

VAPVISIO

VAPVISIO

Année2018-2019LangueAnglais, Chinois mandarin, FrançaisVolume80 h environ, 25 h transcritesFinancementsANR (2018-2022)https://anr.fr/projet-anr-18-ce28-0011 DescriptionVERS UNE APPROCHE COMPARATIVE DE L’APPRENTISSAGE/ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES PAR VISIOCONFÉRENCE POUR DÉVELOPPER LES COMPÉT...

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	URI:https://journals.openedition.org/tipa,
Hlavní autoři:	Cappellini, Marco, Combe, Christelle, Holt, Benjamin, Tellier, Marion
Médium:	Article ou chapitre numérique
Jazyk:	Français
Vydáno:	TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage 2023
On-line přístup:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Podobné jednotky

A multimodal corpus to study videoconference interactions for techno-pedagogical competence in second language acquisition and teacher education
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2023)

Analyser des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans différents environnements numériques : résultats d'une étude exploratoire
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2018)

Les entretiens dans la recherche et la formation pour le tutorat en ligne
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2023)

Multimodalité(s) dans les interactions humaines
Autor: Amoyal, Mary, a další
Vydáno: (2023)

Synthèse et discussion de Numérique et formation des enseignants de langue – Pistes et imaginaires
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2018)

La télécollaboration vue par la communication exolingue – Pour un enrichissement mutuel de deux traditions de recherche
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2018)

Du carnet d’apprentissage individuel aux outils du Web 2
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2015)

Analyse de Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange. Theories, Methods and Challenges
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2013)

Éditorial
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2025)

Le développement des compétences techno-sémio-pédagogiques en télécollaboration
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2024)

Le développement des compétences techno-pédagogiques en télécollaboration
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2024)

Analyse et discussion de Fabrique de l’interaction parmi les écrans – Formes de présences en recherche et en formation
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2022)

Autonomie et citoyenneté numérique. Pour un élargissement du domaine de la métacognition
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2022)

Gola, S., Pierrard, M., Van Raedmonck, D., & Tops, E. (2020), Enseigner et apprendre les langues au XXIe siècle. Méthodes alternatives et nouveaux dispositifs d’accompagnement. Bruxelles : Peter Lang, 162 p
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2022)

Dimensions sociales de l’autonomie de l’apprenant et lien avec l’autonomie générale
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2022)

Éditorial
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2020)

Analyse et discussion de Informal Learning and institution-wide language provision: University Language Learners in the 21st Century
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2021)

Télécollaboration et formation de formateurs en langues au tutorat en ligne – Un état de l'art
Autor: Cappellini, Marco
Vydáno: (2021)

Le rôle des gestes dans les explications lexicales par visioconférence
Autor: Holt, Benjamin
Vydáno: (2020)

Chapter 10 A comparison of gesture production in L1 and L2 during video-mediated task-based teletandem interaction
Autor: Holt, Benjamin
Vydáno: (2024)

Review of Instruction Giving in Online Language Lessons: A Multimodal (Inter)action Analysis
Autor: Holt, Benjamin
Vydáno: (2025)

Explaining different aspects of word knowledge: A multimodal analysis of lexical explanation sequences during online French tutoring sessions
Autor: Holt, Benjamin
Vydáno: (2021)

Les genres numériques de la relation
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2019)

Le spectacle vivant à l’épreuve du confinement : la reconfiguration des espaces à travers l’écran
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2026)

Développer les compétences d’analyse technogénérique et la créativité multimodale de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2024)

Analyse de Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts – Une approche socio-interactionnelle
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2022)

Former à la littératie numérique de futurs enseignants de FLE : une approche par genres numériques
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2021)

Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube
Autor: Combe, Christelle
Vydáno: (2018)

Étude des négociations du sens dans un tandem par visioconférence
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2017)

Exploration de la notion de cadre dans l’apprentissage en tandem : Analyse des perceptions et des pratiques des apprenants
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2025)

De la formation d’enseignants de langues à la pratique d’enseignement : une étude sur la mise en place de la gestion des ressources interactionnelles dans l’enseignement du FLE par visioconférence
Autor: Chen, Bin, a další
Vydáno: (2026)

2020 – « Intercultural Learning in Pre-mobility Teletandem »
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2021)

Intercultural Learning in Pre-mobility Teletandem
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2020)

GTT : Gesture in Teacher Talk
Autor: Tellier, Marion
Vydáno: (2023)

Prendre son cours à bras le corps
Autor: Tellier, Marion
Vydáno: (2016)

Quelques orientations méthodologiques pour étudier la gestuelle dans des corpus spontanés et semi-contrôlés
Autor: Tellier, Marion
Vydáno: (2015)

Aux origines du numéro : le séminaire IMPEC
Autor: Combe, Christelle, a další
Vydáno: (2026)

Introduction
Autor: Cappellini, Marco, a další
Vydáno: (2024)

Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique
Autor: Tellier, Marion, 1978-
Vydáno: (2014)

B.A.-BA
Autor: Holt, John
Vydáno: (2023)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales