L’identité professionnelle des enseignants face au changement : analyses empiriques dans le contexte italien
La finalité de cet article est de proposer une explication psychosociale de l’élaboration de l’identité professionnelle des enseignants en situation de changement, à partir d’un certain nombre des données empiriques recueillies dans le contexte éducatif italien. Nous mettrons en évidence le rôle es...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
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| Hoofdauteurs: | , , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Travail et formation en éducation
2008
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