L’identité professionnelle des enseignants face au changement : analyses empiriques dans le contexte italien
La finalité de cet article est de proposer une explication psychosociale de l’élaboration de l’identité professionnelle des enseignants en situation de changement, à partir d’un certain nombre des données empiriques recueillies dans le contexte éducatif italien. Nous mettrons en évidence le rôle es...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Travail et formation en éducation
2008
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |