Mettre une classe au travail en Réseau Ambition Réussite : des formes typiques d’interaction enseignant-élèves lors de leçons d’EPS
Cette étude effectuée dans un collège « Ambition réussite » vise à comprendre comment des enseignants d’EPS expérimentés parviennent de façon durable à mettre une classe au travail au cours d’une leçon avec des élèves peu enclins à s’engager dans une activité d’étude. Elle vise à rendre compte : a)...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/tfe, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Travail et formation en éducation
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM |