Enseigner les sciences au XXIème siècle
Au cours de l’histoire, l’enseignement des sciences n’a cessé d’évoluer, et notre enseignement actuel ne ressemble que de très loin à l’enseignement du quadrivium de Boèce : arithmétique, musique, géométrie, astronomie, qui avait cours au Moyen Âge. Une des raisons de ces changements est que les sc...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/terminal, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Terminal
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Au cours de l’histoire, l’enseignement des sciences n’a cessé d’évoluer, et notre enseignement actuel ne ressemble que de très loin à l’enseignement du quadrivium de Boèce : arithmétique, musique, géométrie, astronomie, qui avait cours au Moyen Âge. Une des raisons de ces changements est que les sciences elles-mêmes évoluent. Depuis la fin du XXème siècle, par exemple, nous vivons quatre révolutions scientifiques majeures, qui influencent déjà la manière dont nous concevons l’enseignement de... |
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