Analyse des essais contrôlés randomisés (ECR) multi-niveaux d’Education Endowment Foundation (EEF) au Royaume-Uni
Les méthodes statistiques utilisées pour calculer les résultats de 11 essais contrôlés randomisés (ECR) conduits par Education Endowment Foundation (EEF) au Royaume-Uni sont analysées. Les modèles mathématiques et les données publiées ont dans un premier temps été identifiés. Devant l’absence d’info...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/statsoc, |
|---|---|
| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Statistique et société
2024
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Les méthodes statistiques utilisées pour calculer les résultats de 11 essais contrôlés randomisés (ECR) conduits par Education Endowment Foundation (EEF) au Royaume-Uni sont analysées. Les modèles mathématiques et les données publiées ont dans un premier temps été identifiés. Devant l’absence d’informations pour plusieurs de ces études, des hypothèses de calculs ont été émises qui ont permis de recalculer les tailles d’effet. Il a alors été montré que certaines préconisations publiées par les documents cadre d’EEF n’ont pas été suivies. Des pistes sont proposées pour améliorer la qualité des comptes-rendus de ce type d’études. |
|---|