Formar uma elite ou educar um povo? Quarenta anos de ensino secundário em democracia
Procura-se contribuir para o conhecimento de uma das facetas do ensino secundário em Portugal: a sua lenta democratização, expressa através das taxas reais de escolarização e de conclusão. Com apoio de dados estatísticos e investigação especializada, discutem-se certas relações entre aquele processo...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/spp, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Portugais |
| 出版: |
Sociologia, Problemas e Práticas
2019
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Procura-se contribuir para o conhecimento de uma das facetas do ensino secundário em Portugal: a sua lenta democratização, expressa através das taxas reais de escolarização e de conclusão. Com apoio de dados estatísticos e investigação especializada, discutem-se certas relações entre aquele processo e políticas públicas de educação que configuraram o ritmo, o perfil e os resultados dessa dinâmica. Identificam-se três etapas em seis momentos e projetos diversos, desde que o ensino secundário era privilégio de uma reduzida fração (8,1%) de jovens, em 1974/75, ao impulso de democratização na década passada e, nos últimos anos, à conjugação institucional da universalidade (74,3% de jovens em 2013/14), com a fabricação de vincadas desigualdades no sistema de educação e formação secundária. |
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